Jolien Fokkens 
De basis van de begeleiding is de Davis®methode De basis van de begeleiding is de Davis®methode. Van groep 4 tm groep 8 mocht Simon een uurtje per week begeleiden. Daarna bleef hij een uurtje in de week komen om het geleerde te onderhouden en uit te breiden met name voor zijn concentratie, spelling en begrijpende … Lees meer…
Inmiddels gaat het technisch lezen een stuk beter en beginnen we voorzichtig met begrijpend lezen. Het gaat hier over Joris. Hij is een slimme beelddenker, zit in groep 4 en komt voor begeleiding omdat lezen niet voldoende vordert en de tegenzin om naar school te gaan een steeds groter probleem wordt. Plaatje-bij-interpunctie-lezen/begrijpend lezen De Davis®methode … Lees meer…
Bekijk het eens op een andere manier. Beelddenkers zijn daar goed in en dat maakt hen tot creatieve mensen op vele gebieden. Creativiteit op school Die creativiteit wil ze in het begin van hun leven op school bij het concentreren en leren lezen en rekenen nog wel eens dwars zitten. Bekijk het eens op een … Lees meer…
Een gesprek over verandering. Geen zin Mijn clientje Leon heeft niet veel zin vandaag. Hij wil liever buitenspelen en leuke dingen doen. Hoewel ik geen idee heb wat er is en hij ook niet moeilijk doet als zijn moeder weggaat, merk ik dat iets hem veel energie kost. In de tuin Ik besluit om samen … Lees meer…
Om te kunnen rekenen met “de helft”, is een goed beeld bij het begrip ‘helft’ essentieel voor de beelddenker. Beelddenker Maarten begeleid ik al sinds hij in groep twee zit. Zijn leerkracht signaleerde hem als beelddenker. Door de signalen van de leerkracht namen ouders contact met me op. Nu komt Maarten al weer enkele jaren … Lees meer…
Verdelen we woorden nu in lettergrepen en klankgroepen? Voor het lezen en spellen is het herkennen van de lettergrepen of klankgroepen in een woord stap 2. De eerste stap heb ik beschreven in mijn blog van 4 juni 2021 Lettergrepen/klankgroepen herkennen Als de klinkers bekend zijn, laat ik mijn cliëntje, Imre een gekleid voorbeeld zien … Lees meer…
Start van het gesprek Voor we starten vraag ik Mees, of hij met mij een beeldgesprek over zijn gedrag, met de poppetjes, wil voeren. Dit over zijn gedrag op de kinderopvang. Op verzoek van moeder start ik met een POPtalk-gesprek met mijn cliëntje Mees. Zijn moeder heeft er al met hem over gesproken en hij … Lees meer…
Het onderstaande berichtje kreeg ik van de moeder van Nordin en mag ik met jullie delen. Tot de zomervakantie mocht ik Nordin begeleiden. Aan zijn moeder vertelde hij hoe hij met zijn Davis-tools de problemen op school benadert. Nordin vertelde vandaag heel mooi aan mij hoe zijn hoofd werkt. Dit kwam doordat zijn vriendje, een … Lees meer…
Hoe breng je een zelfstandig naamwoord tot leven. Beelddenkers vinden leren leuk, als ze zelf iets kunnen creëren, bijvoorbeeld door een zelfstandig naamwoord tot leven brengen. Als ze hun eigen zelfstandig naamwoord kunnen creëren. Een zelfstandig naamwoord, zo’n abstract begrip dat je gebruikt voor een groep woorden met een bepaald kenmerk. Hoe breng je zo’n … Lees meer…
Schrijven van de lange en korte klank Met de Davis-methode als basis ontstond het plan om te zoeken naar een andere manier om de lange en korte klank te leren schrijven als je dyslexie hebt. Het goed leren schrijven van de lange en korte klank is wel één van de lastigste zaken wanneer je dyslexie … Lees meer…
