Jolien Fokkens “Wat is nu ‘voor’?” Verwarring tijdens het leren lezen en schrijven. Aan Jasper vraag ik om een letter op te schrijven. Dit gaat goed. Vervolgens vraag ik hem welke letter je in het alfabet voor deze letter schrijft. Jasper gezichtje verduistert, hij twijfelt en vraagt: “Wat is nu ‘voor’?” Veilig genoeg Waarschijnlijk heeft Jasper al … Lees meer
Als begeleider werk ik, Jolien Fokkens, met beelddenkers, mensen met een neurodivers brein. Doel van iedere begeleiding is het vergroten van jouw leerraam, zodat jij je staande kunt houden op school, werk en/of in de maatschappij. Met andere woorden, de mogelijkheden om iets te kunnen leren uitbreiden. Verder ondersteun ik je met het toepassen van … Lees meer
Andrea is het voorbeeld van “Nooit te oud om te leren”. Frans Enthousiast is Andrea gestart met een cursus Frans. Na enige tijd merkte ze dat ze bij het leren tegen dezelfde problemen aanliep als vroeger op school. Dit irriteerde haar en onder het motto ‘nooit te oud om te leren’, ging ze op zoek … Lees meer
Verhaal uit de praktijk Luuk heeft moeite met het leren van de letters op school en school opperde dat hij misschien beter naar het speciaal onderwijs kan. Inmiddels al een tijdje komt Luuk één keer in de week een uurtje. Hij zit voor de tweede keer in groep 2. Zijn ouders kwamen bijna een jaar … Lees meer
Een voorraad beelden en ervaringen Afsluiten en opnieuw beginnen. Nu zit ik hier achter mijn laptop en denk: “Nu heb ik een titel maar wat zal ik nu eens opschrijven. Beelddenkers hebben dat ook vaak en mijn vraag is dan: “Welke plaatjes of filmpjes krijg je in je hoofd of wat voel je als je deze … Lees meer
De basis van de begeleiding is de Davis®methode De basis van de begeleiding is de Davis®methode. Van groep 4 tm groep 8 mocht Simon een uurtje per week begeleiden. Daarna bleef hij een uurtje in de week komen om het geleerde te onderhouden en uit te breiden met name voor zijn concentratie, spelling en begrijpende … Lees meer
Inmiddels gaat het technisch lezen een stuk beter en beginnen we voorzichtig met begrijpend lezen. Het gaat hier over Joris. Hij is een slimme beelddenker, zit in groep 4 en komt voor begeleiding omdat lezen niet voldoende vordert en de tegenzin om naar school te gaan een steeds groter probleem wordt. Plaatje-bij-interpunctie-lezen/begrijpend lezen De Davis®methode … Lees meer
Bekijk het eens op een andere manier. Beelddenkers zijn daar goed in en dat maakt hen tot creatieve mensen op vele gebieden. Creativiteit op school Die creativiteit wil ze in het begin van hun leven op school bij het concentreren en leren lezen en rekenen nog wel eens dwars zitten. Bekijk het eens op een … Lees meer
Een gesprek over verandering. Geen zin Mijn clientje Leon heeft niet veel zin vandaag. Hij wil liever buitenspelen en leuke dingen doen. Hoewel ik geen idee heb wat er is en hij ook niet moeilijk doet als zijn moeder weggaat, merk ik dat iets hem veel energie kost. In de tuin Ik besluit om samen … Lees meer
Om te kunnen rekenen met “de helft”, is een goed beeld bij het begrip ‘helft’ essentieel voor de beelddenker. Beelddenker Maarten begeleid ik al sinds hij in groep twee zit. Zijn leerkracht signaleerde hem als beelddenker. Door de signalen van de leerkracht namen ouders contact met me op. Nu komt Maarten al weer enkele jaren … Lees meer
